 |
 |
 |
|
 |
|
 |
|
 |
| 1 |
|
오리엔테이션 |
|
 |
원활한 교육 진행을 이해 |
|
영상교육에 대한 이해 |
|
진행방식에 대한 공유 |
|
|
|
강좌소개 및 주체 단체 소개 |
|
강사소개 및 강좌 운영 방식 |
|
교육 내용 소개 |
|
조 편성하기 및 짝 정하기 |
|
|
교육과정 프리젠
테이션용 문서, 빔
스크린, 노트북 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
촬영경험 |
|
|
비디오커메라 기초적 기술
익히기 |
|
버디시스템 익히기 |
|
|
|
“짝에 대해 이야기 해요” |
|
비디오카메라 설명 : 컷, 파워, 레코드 |
|
짝에 대해 5컷으로 설명하기 |
|
|
비디오카메라에 대한
설명할 문서, 빔
스크린, 노트북
비디오카메라 |
|
|
|
자기표현 |
|
|
매체를 통해 생각 표현
하는 경험 |
|
최종결과물의 타이틀로
사용할 소스 만들기 |
|
|
|
“짝에 대해 이야기 해요” |
|
자신이 찍은 영상 설명하기 |
|
영상 언어 설명 : 사이즈, 앵글 등 |
|
|
빔, 스크린, 노트북
비디오카메라 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
미디어읽기 |
|
|
최종결과물에 대한 상 집기 |
|
미디어 읽기 |
|
|
|
이주노동자인터뷰프로젝트 “라디카편” 보기 |
|
|
빔, 스크린, 노트북 |
|
2 |
|
촬영수업 |
|
|
비디오카메라 기술 익히기 |
|
카메라와 빛의 관계
알아보기 |
|
빛과 촬영환경에 대해
알아보기 |
|
|
|
“비디오카메라로 놀아요” |
|
비디오카메라에 대한 설명 |
|
다양한 사이즈, 앵글의 영상을 보면서
느낌 익히기 |
|
빛 느끼고 활용 |
|
|
빔, 스크린
비디오카메라 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
사진을 가지고 이야기하면
서 기획에 대해 경험하기 |
|
이주의 경험을 나누고
구체화하여 최종결과물에
넣을 수 있도록 하기 |
|
촬영 경험 |
|
|
|
“나에 대해 들어 볼래요?” |
|
각자 가지고 온 사진으로 이야기하기 |
|
선생님 질문하기 |
|
짝이 이야기하는 모습 촬영하기 |
|
|
|
| 3 |
|
구성하기 |
|
|
최종결과물에 대한 1차
구성 |
|
|
|
“브라보! 브라보! 나의 인생!” |
|
나의 인생에 대한 마인드 맵 그리기 |
|
교사가 앞에서 질문하고 그것에 대한 지도
각자 그리기 |
|
|
대자보, 팬 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
최종결과물에 대한 넣을
사진 고르기 |
|
최종이야기 구성하기 |
|
|
|
콘티 그리는 것 설명 |
|
마인드맵에 맞게 가지고 온 사진 고르기 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
최종결과물에 대한 이야기
확정 |
|
|
|
할 이야기 정하기 |
|
콘티 그리기 |
|
|
|
